昨天，記者拿到了龍龍媽媽提供的期末考試成績單，在壹基金和教育部門共同試驗的隨班就讀制度下學習的自閉癥兒童龍龍，數學拿了91分，英語考了73分。而此前，他的數學只有41分，英語也只有20分。不到五個月前，他曾因家長聯(lián)名拒絕而被迫離開學校。而在媒體、壹基金等社會關注下，才得以通過試點自閉癥兒童隨班就讀制度的形式而重返學校。

兩次被迫離校再回校園

接到期末考試成績單的那一天，龍龍媽媽非常高興，給長期跟蹤龍龍隨班就讀進展的壹基金海洋天堂計劃項目官員劉會峰打來電話：“超過我的想象啊，沒想到考得那么高。特別感謝你們！”龍龍的上學之路，比一般孩子要辛苦。龍龍是個自閉癥孩子，在社會交往和遵守紀律方面的困難與障礙，把他和同齡孩子隔離成了兩個世界。2012年9月，因為同班同學的家長聯(lián)名要求龍龍退學，龍龍是否能進入公立學校上學面臨嚴峻考驗。而且，這已經是他第二次被迫離開學校。

“我喜歡上學，我想上學?！痹邶堼垕寢尩牟恍概鸵蓟鸬暮粲跸拢堼埖穆曇敉ㄟ^眾多媒體的呼吁，被很多人聽到了。在媒體和社會輿論的巨大支持下，為龍龍進入公立學校帶來了曙光，但是如何避免自閉癥兒童因為自控不足，會對其他兒童上學帶來干擾，是最大的問題。廣州中山大學第三附屬醫(yī)院的自閉癥專家鄒小兵在對龍龍進行評估后，也給出了結果：在不擾亂學校秩序并且沒有攻擊行為的前提下，龍龍可以進入普通學校就讀。

為龍龍設計獨特課程表

壹基金與深圳市寶安區(qū)教育局、寶城小學、深圳市社會工作者協(xié)會與深圳市自閉癥研究會等機構經過多次共同協(xié)商，最終制定了推進自閉癥兒童龍龍入學的相應方案。這個方案從三方面入手，包含了針對學校學生的知識普及工作、針對教師的專業(yè)培訓、以及針對龍龍的班級逐步融合。

2012年10月29日，龍龍正式回到了寶城小學。在龍龍回來之前，社工已經對學校的老師與家長、同學進行自閉癥知識的宣傳與輔導。回校后的龍龍，根據壹基金協(xié)調深圳寶城小學、深圳市自閉癥研究會、深圳陽光社工服務中心共同形成的《寶城小學隨班就讀學生課程安排表》來上課。龍龍將首先從部分融合教育開始，逐步過渡到隨班就讀。上學的初期，上午由社工引導龍龍參加普通課時，下午則由特教老師做個案輔導。深圳寶城小學也組織全校1800多名師生一起觀看了首部講述自閉癥家庭的電影《海洋天堂》，通過電影故事，讓更多學生了解什么是自閉癥，如何與自閉癥孩子相處。

“成績單”帶來一線曙光

經過一個學期的努力，龍龍大大改觀的成績單，讓人看到了自閉癥兒童進入公立學校接受教育的曙光。 而放完寒假后，壹基金和合作伙伴還將根據龍龍的學習情況，從部分融合教育，逐步過渡到隨班就讀。這是龍龍個人成績的一小步，但這是社會接納自閉癥孩子的一大步，媒體、教育部門、公益基金會、社工、自閉癥服務機構等等為此付出了大量艱辛的努力。據壹基金工作人員介紹，龍龍就學的這個案例，也將成為我國國內試點自閉癥兒童接受公立教育的一個典型案例，為未來修改教育法，保障自閉癥兒童接受教育提供良好保障。

深圳商報記者 管亞東

編輯:廖玲玲